نقدّم لكم في هذا الموضوع مجموعة مميزة من نماذج الاختبار القصير الثاني في اللغة العربية للصف السادس الفصل الدراسي الثاني، وذلك على درس مرح الطفولة، حيث يحتوي المقال على ثلاثة نماذج امتحانية متنوعة تشمل النصوص الأدبية، والتطبيقات اللغوية، والإملاء، لمساعدة الطلاب على التدريب الشامل والاستعداد الجيد للاختبارات.
تم إعداد هذه النماذج وفق نمط الاختبارات المدرسية في سلطنة عمان، مع تنسيق واضح وأسئلة متنوعة تغطي أهم المهارات المطلوبة، كما يمكنكم تحميل النموذج كاملًا بصيغة PDF للمراجعة والطباعة بسهولة.
الاختبار القصير الثاني – اللغة العربية
الصف السادس – الفصل الدراسي الثاني
أولاً: النصوص الأدبية (من نص: مرح الطفولة)
اقرأ النص الآتي ثم أجب عما يأتي:
1- كم من عهود عذبة في غدوة الوادي النضير
2- قُضّية الأسحار مذهبة الأصائل والبكور
3- كانت أرق من الزهور، ومن أغاريد الطيور
4- وألذ من سحر الصبا في بسمة الطفل الغرير
5- أيام لم نعرف من الدنيا سوى مرح السرور
الأسئلة:
1- أ- كلمة (الغرير) يبحث عنها في مادة: ............................ (أكمل)
ب- مذكر كلمة (الدنيا): ............................ (الدنا – الأدنى – الداني – الدنابا) اختر الصواب
2- تكثر في النص الألفاظ الدالة على الطبيعة، استخرج اثنين منها:
............................................................
3- لخّص المعنى الإجمالي لهذه الأبيات في سطر واحد:
............................................................
4- اختر بيتًا أعجبك من الأبيات السابقة، معللًا إجابتك:
............................................................
ثانياً: القواعد النحوية
اقرأ الفقرة الآتية ثم أجب عما يأتي:
كان صناع الحبال مجموعة غريبة، فقد عمدوا إلى عزل أنفسهم عن بقية العمال ذوي القصصان الخضراء، ويشتهر هؤلاء الصناع بالكسل، ولكن كان ذلك النقص الظاهري في السرعة أمرًا مخادعًا، فقد لاحظت أنه عندما ينتهي النجارون من العمل في اثنين من الألواح الخشبية، فإن صناع الحبال يكملون العمل مستخدمين الحبال المناسبة والأوتاد.
1- أعرب ما تحته خط في الفقرة السابقة:
............................................................
.
ثانياً: القواعد النحوية (تكملة)
- القصصان: تعرب ....................................................
- صناع: تعرب ....................................................
2- استخرج من الفقرة السابقة:
أ- جمع تكسير: ....................................................
ب- جمع مذكر سالم: ....................................................
ت- ملحق بالمثنى: ....................................................
3- اضبط الكلمات التي بين القوسين في الجملة الآتية:
كانت هناك (صخور) عالية تحيط بالمكان، لجأنا إلى (ظلال) بعضها ... نستشعر النسيم يهب على وجوهنا.
ثالثاً: الإملاء
اقرأ الفقرة الآتية ثم أجب عما يأتي:
عند بدء المباراة كان متشنجًا ( ) وأحس بشيء من التخوف أن يسجل الخصم في مرمى فريقه، وكان جسده ينتفض مع كل هجمة حتى غلب صوته أصداء المعلق والجماهير، لم يجرؤ ابنه على مقاطعته، وعندما فتح كتابه وقرأ بعض الكلمات نهره وطلب منه أن يرجئ مذاكرة دروسه لما بعد المباراة ( ) لذلك خرج الابن مكسوفًا حزينًا لمح أبوه نظرة الانكسار في عينيه، فكان كمن استيقظ من حلم ثقيل، أطفأ التلفاز، وأحس بهدوء نفسه، وانطلق إلى غرفة ابنه...
الأسئلة:
1- ضع مكان الأقواس علامة الترقيم المناسبة:
....................................................
2- استخرج من الفقرة السابقة:
كلمة بها همزة متطرفة على واو: ....................................................
3- ما سبب رسم الهمزة في الكلمات الآتية على هذه الصورة؟
أ- بدأ: ....................................................
ب- قرأ: ....................................................
4- تُكتب الهمزة المتوسطة منفردة على السطر إذا كانت الهمزة:
....................................................
...................................................
الاختبار القصير الثاني (نموذج 2)
مادة اللغة العربية – الصف السادس – الفصل الدراسي الثاني
أولاً: النصوص الأدبية
اقرأ الأبيات الآتية من نص (مرح الطفولة)، ثم أجب عن الأسئلة التي تليها:
(1) أيام لم نعرف من الدنيا سوى مرح السرور
(2) وبنينا أكواخ الطفولة تحت أعشاش الطيور
(3) نَبني، فتهدمها الرياح، فلا نضج ولا نثور
(4) ونعود نضحك للمروج، وللزنابق والغدير
1- أ- ورد في البيت الثالث كلمة بمعنى (الغضب)، هي: ............................
ب- "ونعود نضحك للمروج وللزنابق والغدير" (المروج) جمع مفرده:
أ- مروجات ب- أَمْرُج ج- مرج د- مارج
2- ما الأمر الوحيد الذي كان يعرفه الشاعر وأصحابه من الدنيا كما تفهم من الأبيات؟
....................................................................................................................
3- تضمن البيت الثالث صورة جمالية، وضحها:
....................................................................................................................
4- يمر أطفال فلسطين بظروف قاسية تمنعهم من الاستمتاع بحياة الطفولة، اقترح أمرين تساعدين فيهما أطفال فلسطين على العيش بسعادة:
| المقترح الأول | المقترح الثاني |
ثانياً: الأنشطة النحوية والصرفية
اقرأ الفقرة الآتية، ثم أجب عما يليها من أسئلة:
الخُلُقُ الحميد تاجٌ على جبين صاحبه، يسمو به بين الناس، وما زال الناس ينظرون إلى أصحاب الأخلاق الفاضلة نظرة إعجاب، فالوفاء والصدق للعهد صفتان يجب أن يتحلى بهما العبد المؤمن، فكلاهما ذات أثر في علاقة الإنسان مع غيره من الناس، فلتكن عزيزي الطالب هذه الصفات، وخذها عنوانًا لحياتك.
1- أعرب ما تحته خط:
الخُلُقُ: ................................................................................
أصحاب: ................................................................................
2- استخرج من الفقرة:
جمع تكسير: ....................................................
جمع مذكر سالم: ....................................................
مثنى: ....................................................
3- هات من الفقرة:
اسمًا مفردًا: ....................................................
فعلًا مضارعًا: ....................................................
نواصل معكم في هذا المقال تقديم نماذج إضافية من الاختبار القصير الثاني في اللغة العربية للصف السادس، وهذا النموذج الثالث يركز على نص مرح الطفولة مع تدريبات متنوعة في النصوص الأدبية والتطبيقات اللغوية؛ لمساعدة الطالب على التدريب الشامل قبل الاختبار.
الاختبار القصير الثاني (النموذج الثالث)
مادة اللغة العربية – الصف السادس – الفصل الدراسي الثاني
أولًا: النصوص الأدبية
اقرأ الأبيات الآتية من قصيدة "مرح الطفولة" ثم أجب عن الأسئلة:
1. أيامٌ لم نعرف من الدنيا سوى مرحِ السرور
2. وبناءُ أكواخِ الطفولةِ تحتَ أعشاشِ الطيور
3. نبني فتهدمُها الرياحُ فلا نضجُ ولا نثور
4. ونعودُ نضحكُ للمروجِ وللزنابقِ والغدير
5. ونخاطبُ الأصداءَ وهي ترفُّ في الوادي المنير
الأسئلة:
-
ورد في الأبيات المرادف اللغوي لـ "المراعي الخضراء" هي:
............................................................ -
(أكواخ الطفولة) مفرد كلمة أكواخ هو:
............................................................ -
نبحث في المعجم عن كلمة "نخاطب" في مادة:
............................................................ -
وضّح الصورة الجمالية الواردة في البيت الثالث:
............................................................ -
ما دلالة استخدام الشاعر للفعل المضارع بكثرة في الأبيات؟
............................................................ -
لا يعرف الأطفال في حياتهم سوى المرح واللعب والسعادة. اذكر البيت الدال على ذلك:
............................................................ -
اذكر بعض الكلمات التي تنتمي إلى حقل الطبيعة من الأبيات:
............................................................
ثانيًا: التطبيقات اللغوية
اقرأ الفقرة الآتية ثم أجب عن الأسئلة:
جلست (الطالبات) في فناء المدرسة يسترجعن ذكريات أيام الطفولة، فقالت إحداهن: إن من أعذب الذكريات الراسخة في مخيلتي تلك اللحظات التي كنت أقضيها بالقرب من سرير أخي الصغير عندما كانت أمي تأخذه بين ذراعيها بحنان، فتضمه إلى صدرها، وتقبله مرات متتالية، ثم تداعب الوجنتين الناعمتين بلمسات حانية فيستسلم عيناه للنوم وقد ارتسمت على وجهه ابتسامة جميلة مطمئنة.
الأسئلة:
-
استخرج من الفقرة السابقة:
أ- مثنى: ............................................................ -
أعرب ما تحته خط في الفقرة السابقة (لمسات):
............................................................ -
اضبط بالشكل الكلمة التي بين القوسين في الفقرة السابقة (الطالبات).
............................................................
ثالثاً: التطبيقات اللغوية (10 درجات)
اقرأ الفقرة الآتية ثم أجب عما يليها من أسئلة:
المكتبات المدرسية عامرة بالكتب المفيدة، وهي نوافذ للمعرفة تخدم التلاميذ والتلميذات، فيقبل عليها المحبون للقراءة.
الأسئلة:
1- استخرج من الفقرة السابقة:
جمعًا مؤنثًا سالمًا: ....................................................
جمع تكسير: ....................................................
2- اذكر المادة المعجمية لكلمة (نوافذ):
....................................................
3- أعرب ما تحته خط:
المكتبات: ....................................................
المحبون: ....................................................
4- اجمع المبتدأ (المدخر عاقل) مرة مثنى ومرة جمعًا مذكرًا سالمًا وغير ما يلزم:
مثنى: ....................................................
جمع مذكر سالم: ....................................................
5- أكمل بما هو مطلوب بين الأقواس:
أ- كافأ المدير .................................................... (جمع تكسير)
ب- سلمت على .................................................... (جمع مؤنث سالم)
6- صوب الخطأ فيما يأتي:
فاز المتفوقين بالجوائز.
....................................................