تُعدّ مهارة التقدير من المهارات الأساسية في الرياضيات للصفوف المبكرة، حيث نتوقع من الطالب أن يقرر بسرعة وبصورة منطقية: هل العدد أقل من 10 أم أكثر من 10؟ دون الحاجة إلى عدّ كل عنصر بدقة.
هذه المهارة لا تدرّس بمعزل عن باقي المهارات، بل ترتبط بموضوعات مثل: المقارنة بين الأعداد، القيمة المكانية (عشرات وآحاد)، والعد بالقفز، لذلك فإن تدريب الطفل على التقدير خطوة مهمة لبناء فهم عددي قوي لديه.
أهداف درس التقدير (أقل أم أكثر من 10)
- أن يميّز الطالب بين المجموعات الصغيرة والكبيرة بسرعة.
- أن يحدد الطالب إذا كان العدد في الصورة أقل من 10 أو أكثر من 10.
- أن يطوّر الطالب مهارة التفكير العددي دون الحاجة للعد التفصيلي.
- أن يستخدم الطالب التقدير في مواقف من الحياة اليومية.
ما المقصود بالتقدير في هذه المرحلة؟
التقدير يعني إعطاء جواب تقريبي ومنطقي بناءً على النظر السريع للمجموعة، وليس العدّ واحدًا واحدًا. على سبيل المثال: عند رؤية مجموعة من الأقلام أو الكرات، نسأل الطفل: هل تعتقد أن عددها أقل من 10 أم أكثر من 10؟
لماذا نعلّم الطفل التقدير قبل المقارنة الدقيقة؟
لأن التقدير:
- يساعد الطفل على تكوين صورة ذهنية عن الأعداد الصغيرة.
- ينمّي لديه ما يسمى الحدس العددي (Number Sense).
- يعدّه للمقارنة الدقيقة وترتيب الأعداد لاحقًا.
- يدعمه في فهم مفهوم العشرة ومتى نكوّن عشرات جديدة.
استراتيجيات تعليم التقدير (أقل أو أكثر من 10)
1) استخدام صور لمجموعات من الأشياء
يعرض المعلم أو ولي الأمر صورًا لمجموعات مختلفة من العناصر (تفاح، نجوم، مكعبات، أقلام...) ويطرح السؤال: هل هذه المجموعة أقل من 10 أم أكثر من 10؟
مثال:
- 🟩🟩🟩🟩🟩🟩 → من السهل ملاحظة أنها أقل من 10.
- 🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎 → من الواضح أنها أكثر من 10.
2) نشاط "نظرة سريعة"
يُعرض على الطالب شكل يحتوي على مجموعة من العناصر لمدة ثانية أو ثانيتين فقط، ثم تُخفى الصورة، ويُسأل: هل كانت أقل من 10 أم أكثر من 10؟ هذا النشاط يعزز التقدير السريع دون الاعتماد على العدّ.
مقالات مرتبطة قد تهمك:
➤ العد بعد العشرين والقفز بالعشرات – شرح وأنشطة للصفوف المبكرة
➤ التقدير: هل العدد أقل من 10 أم أكثر من 10؟
➤ تمييز العملات العُمانية وجمع الريالات والبيسات – درس عملي ممتع
3) بطاقات التقدير
يمكن إعداد بطاقتين بسيطتين:
- بطاقة مكتوب عليها: أقل من 10
- بطاقة مكتوب عليها: أكثر من 10
يعرض المعلم مجموعة من العناصر على السبورة أو الشاشة، ويطلب من الطلاب رفع البطاقة المناسبة بسرعة.
4) الربط بخط الأعداد
يستخدم المعلم خط الأعداد من 0 إلى 20 ليوضح للطالب: أن الأعداد من 0 إلى 9 أقل من 10، والأعداد من 11 إلى 20 أكبر من 10، والعدد 10 يمثل الحدّ الفاصل.
أمثلة تدريبية على التقدير (أقل أو أكثر من 10)
التمرين الأول
انظر إلى المجموعة ثم اختر: أقل من 10 / أكثر من 10
- 🍭🍭🍭🍭🍭🍭 → أقل من 10
- ⭐ ⭐ ⭐ ⭐ ⭐ ⭐ ⭐ ⭐ ⭐ ⭐ ⭐ → أكثر من 10
التمرين الثاني
لوحة بها مجموعة من 8 كرات ومجموعة أخرى بها حوالي 14 كرة.
- أي مجموعة أقل من 10؟
- أي مجموعة أكثر من 10؟
التمرين الثالث
ضع دائرة حول الجملة الصحيحة:
- في مقلمتك أقلام كثيرة، تعتقد أن عددها: أقل من 10 / أكثر من 10.
- على الطاولة 3 كتب و5 دفاتر، المجموع: أقل من 10 / أكثر من 10.
ربط مهارة التقدير بموضوعات أخرى
يمكن ربط هذا الدرس بموضوعات سابقة ولاحقة مثل:
- درس العد بعد العشرين والقفز بالعشرات.
- درس المقارنة بين عددين: أكبر من / أصغر من / يساوي.
- درس التجميع في عشرة (Ten Frame) لتكوين عشرات جديدة.
كلما فهم الطفل معنى "10" كعشرة كاملة، أصبح من السهل عليه التقدير: هل هذه المجموعة اقتربت من 10 أم تجاوزتها؟
دور المعلم وولي الأمر في تعزيز التقدير
- ربط التقدير بمواقف الحياة اليومية (عدد الفواكه، عدد الكراسي، عدد الطلبة في الصف).
- تشجيع الطالب على التفكير والإجابة دون خوف من الخطأ.
- استخدام ألعاب وأدوات واقعية لتحفيز التفاعل.
- تكرار الأنشطة بشكل ممتع حتى يكتسب الطفل الثقة في تقدير الأعداد.
إن تدريب الطالب على تقدير ما إذا كان العدد أقل أو أكثر من 10 لا يطوّر لديه مهارة رياضية فقط، بل ينمّي قدرته على التفكير السريع واتخاذ القرار اعتمادًا على الملاحظة والحدس العددي.
يرتبط هذا الدرس بمهارة التقدير، حيث يساعد الطالب على فهم العشرات والآحاد وتكوين حدس عددي أفضل.